7月10日，我校召开教学工作会议，专项部署课程大纲与成绩分析修订工作。此次修订结合诊断评估专家反馈意见，以成果导向教育（OBE）理念为核心，对教学文件进行系统性重构，涉及全校所有课程及近800名授课教师，是近年来我校在教学规范建设领域最具革命性的一次调整。教学副校长谷硕、教务处处长张宇及各学院教学副院长、教务办主任及各专业系主任参加了会议，会议由教学副校长谷硕主持。 

　　会上，张宇处长对新版课程大纲与成绩分析模板进行了深度解读。为进一步强化与人才培养方案的深度衔接，新版课程大纲作出多项重要调整：将原“课程类别”统一规范为“课程性质”，新增“后续课程”条目，以“课程简介”替代原先的“课程地位作用”板块。在课程目标设定上，采用分点式表述，明确与毕业要求的对应关系，并新增课程内容与目标的对应矩阵，同时强化课程思政融入要求，确保思政元素自然嵌入教学各环节；成绩分析模板新增“课程目标达成情况评价”模块，系统涵盖评价方法、达成度分析及持续改进建议，并聚焦具体知识点的掌握程度与能力达成效果，避免空泛化、形式化的分析表述。 

　　会议最后，谷硕副校长作总结性讲话。他强调，此次修订工作是响应审核评估“两性一度”课程建设要求的关键举措，旨在解决OBE理念落实不深入、教学文件同质化等问题，为课程质量提升奠定坚实的基础。各院系需组织专题研讨，确保修订工作落地见效。