近日，2025年（第十九届）全国高校商业精英挑战赛文旅与会展创新创业实践竞赛总决赛圆满收官。我校旅游管理专业师生在全国566所高校、4788支参赛队伍的激烈角逐中脱颖而出，斩获国家级二等奖1项、国家级三等奖1项。以真实项目和课堂成果走上国家级赛事舞台，集中展示了我校“以赛促教、以产促学”的人才培养成效。 

　　作品名称：《钗灵幻梦：东方非遗潮玩与智能交互的文创设计方案》 

　　学生团队：郝恬 李鹏 李雨曦 张兴凡 

　　指导教师：刘帆 

　　作品介绍：项目设计以“非遗活化+科技赋能+潮玩表达”为三维核心理念，构建“文化符号提取-非遗工艺转化-智能交互赋能”的设计逻辑：首先，从沈阳故宫文物与穆桂英历史形象中提取核心文化符号（如铠甲纹样、翎冠造型）；其次，通过改娃、点翠、掐丝等工艺实现传统元素的现代转译；最后，借助ESP32-S3嵌入式AI芯片赋予作品交互能力，最终打破“文创=摆件”的传统认知，让文化传播从“单向观看”升级为“双向互动”，实现“让历史可触摸、让非遗可体验、让文化可交流”的设计目标。 

　　24级旅游管理专业郝恬同学深有感触：“这次备赛的经历，对我们来说是一次从课堂理论走向市场实战的宝贵蜕变。通过非遗技艺的学习，帮我们跳出了课本的局限，让我们不再只停留在‘纸上谈非遗’的阶段，非遗创新从来不是闭门造车，用潮玩、智能交互这样的新潮形式，让老祖宗的智慧‘活’在当下。这种‘理论学习 + 案例剖析 + 实战创作’的模式，让我们一步步摸清了文创设计的门道，也真正理解了文创产品‘落地即成活’的核心逻辑：只有被市场认可、被大众喜爱的作品，才算得上是真正有价值的非遗创新。” 

　　24级旅游管理专业李鹏同学说：“在‘宫语潮玩’的设计中，我把语音交互从‘能说话’提升到‘会交流’，通过唤醒词触发连续对话、结合屏幕情绪反馈与文化讲述机制，让手办以陪伴式互动自然传递沈阳故宫的历史故事与建筑文化。我深刻体会到，科技赋能文旅的价值在于用更可感知、可参与的交互方式，让文化真正触达年轻人并形成认同。” 

　　刘帆老师表示：“本作品锚定文旅产业创新趋势，聚焦东方非遗的年轻化表达方向开展创作。创作过程中，团队深度联动‘钗那娃娃’企业导师，系统梳理企业案例库中的非遗文创市场转化经验，创新性地将传统非遗元素与潮玩形式、智能交互技术相融合，以穆桂英和京剧文化为原型展开设计，形成兼具文化底蕴与市场适配性的文创设计方案。该作品也成为旅游管理专业在‘非遗文创 + 数字技术’领域推进项目制教学与校企协同育人的阶段性成果。”《基于数据与文本分析的浴龙温泉旅游度满意研》 

　　作品名称：《基于数据与文本分析的浴龙温泉旅游度假区游客满意度调研》 

　　学生团队：李雨曦 张凯琦 李鹏翔 李泽源 顾安宪 

　　指导教师：刘帆 

　　作品介绍：本作品聚焦辽宁省浴龙谷温泉度假区，作品以游客体验优化为核心需求，围绕游客满意度展开实证研究。研究采用文献研究、数据挖掘与文本分析相结合的方法，通过八爪鱼采集2021-2024年大众点评等平台1108条有效游客评论，运用ROST-CM6与python+AI软件，完成分词、词频统计、情感分析及语义网络分析。研究发现，度假区核心优势为温泉资源与亲子游乐项目，但也存在一定短板。基于此，从旅游资源优化、景区管理升级、游客行为引导、创新服务打造四大维度，提出水质监测、服务标准化、智慧化运营等针对性建议。 

　　24级旅游管理专业李鹏翔同学说：“这次作品来源于《专业导论》课程的小组任务，从课堂小组作业一路走到全国赛事舞台的经历，收获颇丰。最开始接触调研方法、数据分析模型这些知识点时，总觉得它们是书本上抽象又枯燥的理论，背公式、记框架的过程里，甚至会疑惑这些内容到底能有什么实际用处。直到我们把课堂任务延伸到温泉旅游度假区的实地调研中，才发现这些知识突然‘活’了过来——用所学知识采集、分析游客的评价文本，每一步操作都在帮我们精准挖掘景区服务的痛点。备赛过程中，团队里的分工磨合、遇到难题时的头脑风暴、反复打磨数据报告的日日夜夜，更是让我们彻底告别了‘纸上谈兵’的尴尬。” 

　　刘帆老师表示：“该组同学聚焦辽宁旅游热点话题，选题设计实践性强。对于大一阶段学生而言非常不容易，从文献检索学习到数据采集与分析方法，该组同学配合得很好。学生取得优异的成绩是旅游管理专业推进‘课程-项目-竞赛’贯通式教学改革的成功尝试。此次竞赛佳绩，既是对我校旅游管理专业师生专业能力与创新精神的肯定，也是学校深化创新创业教育、推进产教融合的生动体现。” 

　　未来，学校将进一步以高水平学科竞赛为牵引，推动专业建设与产业需求同频共振，持续培养具备实践能力、数据素养与创新意识的高素质旅游管理应用型人才。 

　　摄/商学院 

　　文/杨帆